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"MIRAR EL ARTE CON OJOS DE NIÑO" PDF Imprimir E-mail

 

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PROYECTO ANDALUCÍA PROFUNDIZA

"MIRAR EL ARTE CON OJOS DE NIÑO"

Durante este curso 2014-2015 y por cuarto año consecutivo, se ha llevado a cabo en el colegio Gloria Fuertes, el Proyecto Profundiza "Mirar el Arte con ojos de niño".

Ha estado dirigido a 15 alumnos/as  de 2º y 3º ciclo de primaria, y se ha realizado en 8 sesiones, los viernes de 16'00 a 19,00.

Hemos participado en septiembre en las jornadas de buenas prácticas organizadas por el CEP de Algeciras - La Linea, en el mes de mayo en las jornadas provinciales "Andalucía Profundiza" celebradas en Chiclana y en la Feria de las Ciencias  de Sevilla. En estas jornadas el alumnado participante ha tenido oportunidad de presentar los trabajos realizados, así como contar sus experiencias.

En este proyecto, el maestro/a es sólo un guía, un recurso para el alumnado, que son los verdaderos héroes en este proceso de aprendizaje donde el error es siempre necesario para seguir aprendiendo. Y donde el dibujo y la pintura, se combinan con el juego para llevar a cabo su propósito esencial:

Conducir a los participantes por el camino de la sensibilidad y la imaginación.

Todo este trabajo ha supuesto muchas horas de actividad extra-curricular, tanto para el alumnado como para mí como coordinadora, poniendo todos nuestro tiempo personal a disposición del proyecto.

La verdad es que el mejor reconocimiento que se puede tener es la satisfacción de ver al alumnado aprender “de verdad”  independientemente de la imposición curricular y las notas,  comprobar que están involucrados, en definitiva que a lo largo del proyecto la motivación está garantizada.

Las distintas reformas educativas, en un balancín verdaderamente descorazonador, han ido estableciendo, con más torpeza que acierto, los currículos de las enseñanzas artísticas. Actualmente se sitúan estas enseñanzas en el espacio de lo no obligatorio, lo opcional… con tiempos muy escasos y la consideración de aprendizajes de segundo orden. Se les circunscribe al ámbito de lo que puede ser ‘prescindible’ en la formación de los estudiantes, sin tener en cuenta el lugar principal que la cultura y el arte tiene en nuestro mundo.

La belleza y la fuerza creadora que transmiten los trabajos realizados por el alumnado, nos parece una pequeña muestra de cómo las enseñanzas artísticas pueden contribuir a la formación de ciudadanos críticos, activos, comprometidos, comunicativos, sensibles, tolerantes y empáticos, que formen parte de una sociedad compleja, necesitada de humanidad, belleza y valores morales.

 

 

Si haces clic en las imágenes podrás ver más trabajos de estos alumn@s.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Profundiza 2014 3º Ciclo - Cuentos personalizados
Escrito por CEIP Gloria Fuertes   

PROFUNDIZA TERCER CICLO CUENTOS PERSONALIZADOS

 

 

 

Este curso, los alumnos y alumnas del tercer ciclo del Proyecto Profundiza han realizado junto a su coordinadora Rosa Gil (maestra de apoyo a la integración) un trabajo dirigido a investigar los gustos del alumnado del aula de apoyo para realizar un cuento hecho a medida.

 

El resultado ha sido la realización de siete cuentos editados en formato revista que han sido entregados a los alumnos como regalo y otra colección que quedará en la Biblioteca de nuestro Centro.

 

Estamos muy contentos con el resultado.

 

Tengo que darles las gracias a los participantes porque han sido alumnos/as muy creativos/as, trabajadores/as y solidarios/as, sobre todo porque el trabajo iba destinado a otros niños/as y lo han hecho con mucha ilusión.

 

 

 

 

 

 

 

 

Hoy hemos hecho entrega de los cuentos y éste ha sido el resultado:

 

 

 

 

Gracias a:

MARIO LÓPEZ LUQUE

AROA MANSO DE ZÚÑIGAL

MARINA BURREA BARROSO

PAULA BURREA BARROSO

ELENA GARCÍA MARTÍN

MARÍA MERCEDES VEGA SERRANO

MARÍA MÁRQUEZ GONZÁLEZ

CHRISTINE DIANNE GONZALES NACARIO

PAULA BASTANTE CANTERO

DANIELA SALDAÑA SÁENZ

CARLOTA GARCÍA ANTÚNEZ

LAURA MATHIS PÉREZ

 

Guadiaro a 12 de junio de 2014

Rosa Gil Corbacho

 

 
PROFUNDIZA 2014 "Mirar el Arte con ojos de niño" PDF Imprimir E-mail

 

"Mirar  el arte con ojos de niño"


En este by SalePlus"> curso 2013/2014, volvemos a Profundiza con la by SalePlus"> continuación del proyecto:

"Mirar el Arte con ojos de niño"

Ha tenido tanto éxito entre al alumnado que me pidieron repetir.

Siempre he notado, a lo largo de mi trayectoria como maestra,

la escasa información que se da al alumnado sobre Arte en general, pintores famosos, tendencias y técnicas artísticas.

Así que volvemos al ataque.

Pretendía recorrer el mundo del arte desde sus primeras representaciones, en las cuevas hasta nuestros días

Hasta by SalePlus"> ahora, en la primera sesión,  informamos a las familias sobre el proyecto y su finalidad y nos hemos planteado las pautas de nuestra investigación,.

Los alumnos han propuesto algunos autores que les sonaban o les parecían interesantes y yo he propuesto otros. Hemos realizado también un breve repaso a la prehistoria, fabricando algunos utensilios parecidos a los que los hombres primitivos utilizaban para sus representaciones en las paredes de las cuevas.

En la segunda sesión, nos trasladamos a Italia. Dónde hemos investigado sobre Miguel Ángel y Leonardo da Vinci, se han realizado fichas, con los by SalePlus"> datos biográficos y artísticos más importantes de estos artistas.

También aprendimos cómo hacer nuestras búsquedas y como guardarlas en nuestro ordenador de forma correcta, para poder utilizarlas posteriormente.

En la tercera sesión nos atrevimos a imitar a Henry  Matisse y sus retratos, realizando nuestro propio autorretrato.

Después, en la cuarta sesión, nos trasladamos al mundo de la era digital,  estamos aprendiendo a manejar el by SalePlus"> programa Pixton, con el que, después de investigar en la sesión anterior a los artistas propuestos hemos realizado un pequeño cómic , con los datos que más les han llamado la atención.

En la quinta sesión  aprendimos lo que es la perspectiva  y a manejar las acuarelas.

En la sexta,  nos movemos por la era moderna, conociendo artistas como Picasso, Dalí, Miró, Matisse, Mondrian, Monet, Pollock...

Nos quedan solo dos sesiones, que esperamos sean igual de fructíferas, en ellas tenemos previsto que nos visiten pintores andaluces para enseñarnos su visión del mundo del arte y visitar nosotros con las familias el museo Picasso en Málaga, para poder "mirar con ojos de niño" la pintura de uno de nuestros pintores favoritos.

Aquí os dejamos las primeras fotos del trabajo que hemos realizado hasta ahora. Iremos subiendo más.

www.gloriafuertesguadiaro.com


Haz clic en las fotos by SalePlus"> para visualizar más


"Fabricamos  utensilios artísticos imitando a los hombres de la Prehistoria"

"Retratos imitando a Matisse"

"Pintando del natural, las plantas de mi cole"

Fotografía

"Profundiza, acuarelas"

Fotografía

"La perspectiva"

Fotografía

 

Cómic realizado por los alumnos/as con el programa Pixton

 

Imitando a los grandes pintores

 
Profundiza (curso 2012/2013)
Escrito por Pilar P. Lobo   

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

 

Curso 2012/2013


MIRAR EL ARTE CON OJOS DE NIÑO, DESDE LA PREHISTORIA A LA ERA DIGITAL

Nos presentamos con ilusión por segunda vez al programa Profundiza. Si el curso pasado investigamos en la literatura, nuestro proyecto Profundiza para este curso 2012/2013 surge ante la necesidad de encontrar un método eficaz, interesante y atractivo para que nuestro alumnado se acerque al arte y a la obra  de  algunos de los autores más representativos del arte internacional, así como que conozcan y sepan aplicar algunas de las técnicas básicas que utilizan. Iremos recorriendo paso a paso el mundo del arte desde el arte del hombre primitivo en las cavernas hasta nuestros días en los que veremos la influencia de la era digital tiene en el mundo artístico.

Pretendemos que aprendan a valorar las nuevas tecnologías, no solo como juego y evasión sino como medio de estudio, investigación y de expresión artística, en definitiva un sistema de aprendizaje.

Queremos que se aproximen al arte utilizando para ello las nuevas tecnologías, y que a través de la información obtenida de Internet, blogs, webquests, videos, etc…y de las aplicación práctica de las distintas técnicas básicas aprendidas, sean capaces de realizar sus propias creaciones, así como actividades divertidas e interesantes que puedan servir después a otros alumnos y alumnas.

Conocer desde las técnicas pictóricas utilizadas por el hombre primitivo hasta las actuales Stop Motion o Flash mob.

Que aprendan a buscar y manejar información en diferentes soportes y sean capaces de crear y manejar un blog como recurso educativo, así como otros programas de  imagen y creación de recursos, empezando por manejar un ordenador al que la mayoría se acerca por primera vez.

La finalidad sería que se acerquen al mundo de las  artes plásticas y expresiones artísticas de una forma natural, aprendiendo a valorarla y disfrutarla, como parte de su vida cultural y que sepan mirar una obra de arte y después extraer de ella sus contenidos estéticos.

Contaremos con la colaboración y presencia de artistas andaluces en alguna de las sesiones de prácticas de técnicas

Está dirigido a un grupo de  alumnos de 2º ciclo de primaria del C.E.I.P. Gloria Fuertes en la localidad de Guadiaro en Cádiz y coordinado por Pilar Porras Lobo.

Realizaremos primero una pequeña introducción de cada obra y autor para situarlos en su contexto histórico, veremos las distintas técnicas que utilizan y estudiaremos tanto los personajes como los elementos que aparecen en sus obras, una especie de iconografía básica.

.A continuación empezamos nuestra búsqueda de información a través de Internet y realizamos una visión reflexiva de las obras propuestas, por último, con toda la información obtenida creamos, para cada obra o autor una ficha técnica con los elementos más sobresalientes y nos pondremos manos a la obra para realizar nuestras propias obras con todos los recursos que tengamos a mano.

Posteriormente iremos creando en nuestro blog una entrada y añadiremos este material que hemos elaborado así como los enlaces que nos parezcan interesantes.
Las primeras sesiones las  dedicaremos a la investigación y la creación del blog y de materiales.
Es un proyecto amplio el que comenzamos este año con la oportunidad que nos da el programa Profundiza, pero que pretendemos continuar a través del blog creado para este fin.
El producto final es la creación de un blog dinámico y siempre creciente lleno de recursos para el estudio y disfrute del mundo de las artes plásticas.

PROFUNDIZA 2012/2013

1ª y 2ª Sesión "El arte en la Prehistoria"

En estas primeras sesiones hemos investigado como los hombres primitivos empezaron a dibujar hace miles de años, incluso antes de que empezaran a escribir o a construir casas.

Nuestros antepasados creían que las pinturas tenían poderes fantásticos, y tal vez las hacían con algún propósito religioso o mágico.

Las pinturas más antiguas que se conocen fueron hechas en las
paredes de cuevas y tienen más de 35,000 años. Se han preservado por que fueron hechas dentro de la tierra y han estado aisladas de la lluvia, el sol y el viento. Hay algunas que se conservan en tan buen estado que pareciera que fueron pintadas hace tan sólo unos pocos años.

Qué es la pintura rupestre

Las pinturas rupestres son dibujos y pinturas realizadas con pigmentos sobre superficies rocosas. Los grabados y la pintura rupestre son dos tipos de arte parietal (también llamado rupestre).

Las muestras de pintura rupestre en mejor estado de conservación se han encontrado en el interior de cuevas, pero eso no quiere decir que no se realizasen en otras superficies rocosas menos protegidas, pero más luminosas y accesibles, como barrancos, farallones, abrigos rocosos, etc.

Materiales y técnicas de la pintura rupestre en la prehistoria

Se empleaban por lo general uno o dos colores. El rojo es el color más frecuente junto con negro, ocre, amarillo y blanco en distintas gradaciones resultado de la mezcla de pigmentos.

Para la creación de pinturas se usaban pigmentos minerales molidos (óxidos de hierro y manganeso, hematita, limonita, arcilla, yeso…) y carbones vegetales. El pigmento en polvo era aplicado directamente o aglutinado con otras sustanciales o fluidos orgánicos (grasa, resina…) para modificar la calidad de la pintura y aumentar su fijación y permanencia sobre el soporte.

Además de pintar con las manos, el hombre primitivo hacía uso de instrumentos como por ejemplo:

Pinceles de pelo animal para conseguir trazos finos o pintar grandes superficies.

Ramas quemadas y bolas de pigmento y resina para dibujar.

Cañas huecas con las que soplar la pintura a modo de aerógrafo.

Para dar la sensación de volumen en ocasiones se tenían en cuenta las irregularidades originales de la roca, los salientes y las hendiduras, en el diseño de la pintura. También se han encontrado pinturas cuyos contornos han sido grabados con un instrumento afilado sobre la piedra.

Aquí teneis nuestros trabajos.

NOTA IMPORTANTE: HAY QUE PULSAR EN LA IMAGEN PARA VERLAS TODAS

 

3ª y 4ª Sesión "El arte en el antiguo Egipto"


 

5ª Sesión "El arte en la Edad Media"


 

6ª Sesión "El Arte Moderno"

 

Sesión "Nos visitan los artistas"

Aqui os dejamos un par de videos para compartir estas experiencias: video1 y video2.

 

8ª Sesión "LA ERA DIGITAL: STOP MOTION"

Stop Motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos capturando fotografías, es decir los objetos son movidos físicamente para ir sacando cada toma, luego de realizar la animación estos parecen que se mueven solos.

En este enlace podeis ver  algunos ejemplos de animación en Stop Motion bastante creativos. HACER CLIC AQUÍ

Y aquí el pequeño Stop Motion que nosotros hemos creado:


 
Profundiza (curso 2011/2012)

Se trata de un programa puesto en marcha por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y financiado por el Ministerio de Educación para la profundización de conocimientos en Educación Primaria (2º y 3º ciclos) y Educación Secundaria Obligatoria. Dirigido al alumnado que no presenta dificultades de aprendizaje y muestra un especial interés hacia el aprendizaje, el conocimiento y la investigación.

A través de este programa los estudiantes han podido participar en proyectos de trabajo que, les ha permitido abordar el conocimiento desde otras perspectivas y desarrollar de manera activa las competencias básicas.

 

Los trabajos realizados fueron:

 

"Barbésula bajo nuestros pies" [PRÓXIMAMENTE]

 

"Uso de las TIC y Blog Escolar para el desarrollo y adquisición de conocimientos en Lengua y Literatura"